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最新幼兒園教研工作總結(jié)秋季(14篇)-文庫吧

2025-08-09 12:04 本頁面


【正文】 具,老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng),統(tǒng)一了作息時(shí)間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求意見表次,面對(duì)面的交流人次,通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長的認(rèn)可,許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長班為基礎(chǔ),力爭給更多的孩子參與的機(jī)會(huì),參加演出幼兒達(dá)人,老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節(jié)日。慶六一演出獲得了圓滿成功我們很欣慰也很激動(dòng)演出得到了所有在場家長的一致好評(píng)就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!六一期間,美術(shù)班舉行了畫展,演出那天我們在大廳開辟了小畫廊,孩子們的畫掛滿了門廳,那長長的畫廊,竟然是出自歲的孩子之手,有人說不相信,但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆:這么小的孩子能畫出這么好的畫,真難得!“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,園長親自送到每一個(gè)孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。2月12號(hào)、22號(hào),幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,已經(jīng)順利結(jié)束,招生情況令人滿意。與這些新新人類的交往,有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情,相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中,相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好,更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。幼兒園教研工作總結(jié)秋季篇五園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以發(fā)展觀為指導(dǎo),高度重視園本教研工作如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,責(zé)任到人首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中。每學(xué)期,我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,確保培訓(xùn)落實(shí)到位為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性。四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,促進(jìn)教師成長。一是開展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)變得越來越豐富,我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的所在。另外,我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。五:下一步工作思路:進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園教研工作總結(jié)秋季篇六蘇霍姆林斯基曾說:”手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者?!苯處熥鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)從身邊的”小事”——自然物質(zhì)、廢舊材料的合理利用中以小見大,激發(fā)幼兒關(guān)注我們的環(huán)境,樹立初步的環(huán)保意識(shí)的熱情。德化地處山區(qū),周邊有許多豐富的自然資源,稻草、竹子、藤、果殼等等易于激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的材料隨處可見、隨手可得。這些自然材料給了幼兒充足的創(chuàng)造空間,讓幼兒在來自生活源泉的美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,從而提高了動(dòng)手能力。植物的落葉及種子,農(nóng)作物果實(shí)的苞葉,海產(chǎn)品的外殼都是自然物質(zhì),這些自然物質(zhì)的外形、顏色等特征給予了幼兒廣闊的想象空間,極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。通過宣傳,我們請家長帶領(lǐng)幼兒參與收集自然物品。在收集材料的過程中,幼兒對(duì)自然物品已有初步的認(rèn)識(shí),為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。通過集中教育活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手能力。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。在集中教育活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝他溄?、樹葉、種子、鵝卵石等豐富的自然物品,引導(dǎo)幼兒通過撕、拼、擺、貼等技能制作自己喜歡的作品。如:用狗尾巴草編小動(dòng)物,用樹藤、草藤編中國結(jié);用谷殼、稻桿拼貼小船、房子;用板栗殼制作刺猬;用雞毛、鴨毛做毽子等。通過區(qū)角活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手能力。區(qū)角活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,我們在美工角為幼兒提供了豐富的自然物品,并不斷更新,讓幼兒有更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。如:我們將家長與幼兒采集來的花果投放到自然角中供幼兒欣賞,并鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒充分發(fā)揮想象進(jìn)行插花。在美工角中,我們投放了各種樹葉、藤、花瓣、竹片、種子及貝殼等,引導(dǎo)幼兒自由選擇材料制作自己喜歡的作品。在計(jì)算角中,幼兒可以按種子的顏色、形狀、品種等進(jìn)行排序、分類。在結(jié)構(gòu)角中,孩子們可以用大小不一的竹片、竹筒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。通過家園聯(lián)系活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手能力。對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)光靠幼兒園是不夠的,還要靠與家庭的有機(jī)整合。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們還通過家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、幼兒作品展示會(huì)的形式向家長宣傳我們的活動(dòng)目的和活動(dòng)進(jìn)展情況,以此激發(fā)家長參與活動(dòng)的積極性,通過家園合作共同發(fā)展孩子的操作能力。在操作活動(dòng)中,幼兒往往需要克服困難,相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能完成任務(wù)。因此,幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)又有利于幼兒不怕困難,團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人等良好品德的形成。因此,我們要有目的地創(chuàng)造和提供相應(yīng)的環(huán)境和氛圍,調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,改變呆板的教師教、幼兒學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,讓幼兒在每一次作品制作過程中,思維始終處于自主、活躍的狀態(tài)中,敢于大膽地表達(dá)自己心中的設(shè)想,大膽地創(chuàng)新,從而獲得動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒園教研工作總結(jié)秋季篇七一個(gè)學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,各項(xiàng)工作開展的有條步紊,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章,以專題研究為抓手,以互聽互評(píng)活動(dòng)為載體,運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研,并確定了“怎樣開展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題,側(cè)重在課題研究中關(guān)注對(duì)教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論,真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下:經(jīng)常開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,先于執(zhí)教老師自評(píng):談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。每次教研活動(dòng)開展前能做好主題的確立,以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排,讓大家有備而研,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動(dòng),活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到濃濃的親子情和親子合作的快樂,獲得了家長的密切配合和一致好評(píng)。圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動(dòng),針對(duì)如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開研討,大家對(duì)益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的`教具進(jìn)行篩選,并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討,為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標(biāo),組織組內(nèi)老師定期交流在開展親子情境游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),撰寫角色游戲案例,并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流,不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。組織教師學(xué)習(xí)個(gè)案研究的方法,研討觀察記錄內(nèi)容的價(jià)值點(diǎn),指導(dǎo)教師有效開展個(gè)案研究,每人跟蹤觀察一個(gè)幼兒,并對(duì)該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評(píng)價(jià),最后撰寫個(gè)案研究報(bào)告。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗(yàn)積極撰寫了游戲隨筆。我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排,責(zé)任到人,使教師們在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)教師的教研積極性,多開展一些崗位練兵活動(dòng),有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí),更深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng),真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園教研工作總結(jié)秋季篇八,金鎖幼兒園堅(jiān)持“以校為本、整校推進(jìn)”的培訓(xùn)理念,精密籌劃、精心組織、精細(xì)落實(shí)、精湛研修、精準(zhǔn)考核、精彩展示,以教師成長為抓手、以學(xué)以致用為導(dǎo)向、以幼兒發(fā)展為目的,不斷提高參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,提升幼兒園辦園質(zhì)量。,我園成立了以李園長為組長的信息化管理團(tuán)隊(duì),制定科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃研修方案,進(jìn)一步提高全園教師應(yīng)用信息技術(shù)提升教育教學(xué)工作的意識(shí),研究并確定微能力學(xué)習(xí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)全員參與,整體推進(jìn),啟動(dòng)了研修動(dòng)員會(huì)。結(jié)合我園實(shí)際制定研修方案,幼兒園選出16個(gè)微能力點(diǎn),引導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人情況選擇至少覆蓋3個(gè)維度3個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。疫情居家期間,老師們根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。學(xué)園鼓勵(lì)老師們敢于嘗試,不斷研究,有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的融合創(chuàng)新,并多次組織集中研訓(xùn)活動(dòng),幫助教師解讀能力點(diǎn)的內(nèi)涵,形成通過參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式讓教師回顧、總結(jié)、共享經(jīng)驗(yàn)。,幼兒園采用研練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,老師們針對(duì)自己選擇的微能力點(diǎn),開展多種形式教研,教師積極參與互動(dòng),使教師相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。為了解每位教師的實(shí)踐結(jié)果,將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享推廣,更好的服務(wù)于日常教學(xué)工作,學(xué)園通過各種形式開展信息化教學(xué)分享、競賽活動(dòng)。我園將持續(xù)以研修為載體,不斷探索信息技術(shù)在學(xué)園管理、教育教學(xué)、家園工作的實(shí)踐與應(yīng)用,不斷提高學(xué)園的現(xiàn)代化管理水平,為孩子的全面發(fā)展助力!幼兒園教研工作總結(jié)秋季篇九本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革,以往都是定好教研組計(jì)劃,讓教師都參與到主持會(huì)議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定出對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動(dòng),讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的學(xué)習(xí)也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例
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