大班語(yǔ)言教案搖籃反思大班語(yǔ)言搖籃教案(通用9篇)-文庫(kù)吧
2025-08-02 00:45 本頁(yè)面
【正文】 。鼓勵(lì)其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。小結(jié)：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。2．初步感知詩(shī)歌。（1）朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶？（老師用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀示范）。（2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。（鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗讀）。3．進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？（2）為什么說(shuō)（大海、花園、媽媽的手）是搖籃？（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。（在朗讀的過(guò)程中要求幼兒用舒緩、輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，表達(dá)寧?kù)o、抒情的情懷。）。（1）仿編詩(shī)歌第一段在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰(shuí)呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。例如：藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，白云輕輕飄，月亮寶寶睡著了。以同樣的方式方法引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌第二、三段內(nèi)容。（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。再次播放《搖籃曲》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌。五、評(píng)價(jià)要素是否理解搖籃的含義，感知、理解理解詩(shī)歌的意境。能否根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。搖籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。大班語(yǔ)言教案搖籃反思篇四體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。在理解、掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。感受詩(shī)歌里寧?kù)o、溫馨的感覺(jué)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感?！稉u籃曲》音樂(lè)、搖籃一個(gè)、娃娃一個(gè)、圖片四幅。出示搖籃，播放搖籃曲?！靶∨笥?，你們知道這是什么？（教師輕輕地?fù)u著搖籃）聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌：《搖籃》。”教師配樂(lè)朗誦，完整欣賞詩(shī)歌。（1）你聽(tīng)了詩(shī)歌感覺(jué)怎樣？（2）詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖的都是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答。）出示第一幅圖片，教師朗誦第一段。提問(wèn)：星寶寶是怎樣睡著的？（白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）為什么白云要輕輕的飄？（情感滲透）我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起朗誦一遍。出示二、三圖片“魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶是怎樣睡的？”引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。出示圖片四，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。師：看到圖片你想到了什么？能不能自己來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌？（引導(dǎo)幼兒嘗試看圖創(chuàng)編）請(qǐng)幼兒跟老師一起看圖完整地朗誦詩(shī)歌?！澳阕钕矚g詩(shī)歌中的哪一句？為什么？”師：“多美的詩(shī)歌呀，我們一起伴著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍，邊朗誦邊加上優(yōu)美的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最美?！庇變簞?chuàng)編詩(shī)歌。“大自然中還有哪些搖籃？我們幫忙找一找，再用詩(shī)歌中那樣美的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)好嗎？”（幼兒分組交流討論）師：“我們給這么多小動(dòng)物、植物找到了溫暖的搖籃，大自然變得那么溫暖，生活變得多么美好！我們一起到大自然中把創(chuàng)編的詩(shī)歌朗誦給它們聽(tīng)好嗎？”活動(dòng)延伸：幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫出來(lái)。大班語(yǔ)言教案搖籃反思篇五能較有感情的朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》、掛圖、小圖片。（一）復(fù)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。結(jié)合掛圖復(fù)習(xí)詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒有感情的配樂(lè)朗誦。（二）出示小圖譜，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒尋找四段詩(shī)歌的相同之處。引導(dǎo)幼兒結(jié)合小圖譜朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。（三）嘗試
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