【正文】 ?！　、經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)家長(zhǎng)講座和家長(zhǎng)訪談活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑?！　∷?、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)　　通過(guò)適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來(lái)幼兒園。　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃各種食物，培養(yǎng)幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣?！　∮崎e的假期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展?！　∫弧鄾r分析　　本學(xué)期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人；尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展?！　《?、保教工作　　以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?！　”Ｓぷ鳌　《酱偕罱處煾愫冒嗉?jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！　∨囵B(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪?！　〖?xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄?！　》e極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。　　教育教學(xué)工作　　尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感?！　±^續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。　　在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題?！　≈攸c(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃 篇2　　班級(jí)概況：本班幼兒共計(jì)13人，男生8人，女生5人，本班幼兒年齡較小，各方面能力都比較弱，自理能力比較差。大多數(shù)幼兒不會(huì)講普通話，在與教師的溝通方面存在一定的難度。本班幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手能力方面比較弱點(diǎn)。新幼兒入園以來(lái)，情緒比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進(jìn)行我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了目標(biāo)定位?！　∫?、班級(jí)情況分析：　　（一） 幼兒方面本：　　本學(xué)期托三班共有14名幼兒，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一周多　　因?yàn)槭切罗k園所以全部都是新生?！　。ǘ?保教人員方面：　　因?yàn)槭切聰U(kuò)的班級(jí)前段時(shí)間教師很不穩(wěn)定在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)換了3個(gè)老師。通過(guò)毛園長(zhǎng)的調(diào)配現(xiàn)在班級(jí)老師稍微穩(wěn)定點(diǎn)，在短短的一周內(nèi)我們已經(jīng)互相適應(yīng)配合默契。　　二、現(xiàn)階段中心工作：　　從班級(jí)情況來(lái)看，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在以下方面：　　 創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境迎接新生　　 抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪，拉近幼兒與家長(zhǎng)間的距離　　 摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教　　 穩(wěn)定班級(jí)保教人員做好家長(zhǎng)工作　　三、具體工作安排：　　 逐漸適應(yīng)集體生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒?！　?初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。　　 在生活處理活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作?！　?喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得愉快的體驗(yàn)?！　?能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則?！　?喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂(lè)趣?！　?有初步的安全意識(shí)，能避開(kāi)明顯的不安全因素。　　根據(jù)托班教材對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步?！　≌Z(yǔ)言領(lǐng)域　　 喜歡傾聽(tīng)和參與成人或同伴的交談?！　?樂(lè)意回答成人的提問(wèn)，也能向成人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。　　 能用幾句話說(shuō)出剛才的經(jīng)歷，并能讓聽(tīng)者基本聽(tīng)懂?！　?能在成人幫助下說(shuō)出畫(huà)面上的主要內(nèi)容?！　?喜歡聽(tīng)成人讀書(shū)、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性?！　?會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)和看書(shū)，看完后把書(shū)歸位?！　?喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌?！　∩鐣?huì)領(lǐng)域　　 能較快地適應(yīng)并喜歡托班的生活?！　?樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做?！　?能遵守簡(jiǎn)單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣?！　?能親近教師和同伴，樂(lè)意幫他們做點(diǎn)事?！　?在成人的指導(dǎo)下，樂(lè)意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗(yàn)。　　 喜歡參加集體活動(dòng)，能互不干擾地與同伴一起游戲。　　 對(duì)同伴的情緒有適度的反應(yīng)，有關(guān)心同伴的表示?！　?知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址?！　?會(huì)主動(dòng)地或在成人提醒下使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)?！　】茖W(xué)領(lǐng)域　　 對(duì)周?chē)脑S多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望?！　?樂(lè)意并能較專(zhuān)注地參與識(shí)別、比較、選擇、歸類(lèi)、匹配、改錯(cuò)、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)?！　?能憑感覺(jué)辨別物體的氣味和其他特征?！　?能區(qū)別兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近?！　?能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出34種顏色、認(rèn)識(shí)圓形、方形?！　?知道一和許多。　　 能點(diǎn)數(shù)23件物品?！　∷囆g(shù)領(lǐng)域　　 能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動(dòng)的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)?！　?樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。　　 樂(lè)意結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)?！　?喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力?！　?能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。　　 樂(lè)意在成人的幫助下，學(xué)習(xí)正確地使用權(quán)用和整理材料?！　√厣虒W(xué)　　英語(yǔ)　　 學(xué)會(huì)基本的問(wèn)候語(yǔ)，能在入園與離園時(shí)和家長(zhǎng)、老師問(wèn)好，再見(jiàn)?！　?學(xué)習(xí)10個(gè)英語(yǔ)字母及相關(guān)的單詞?！　?對(duì)英語(yǔ)感興趣，愿意上英語(yǔ)課?！　〔粏我揽坑⒄Z(yǔ)教師教授，本班教師也配合。　　蒙氏　　 跟著音樂(lè)走線，并基本將線走好。　　 學(xué)習(xí)蒙氏的基本常規(guī)?！　?學(xué)習(xí)嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動(dòng)作。貫穿于幼兒一日活動(dòng)中?！　∽R(shí)字　　學(xué)習(xí)40個(gè)漢字及10首識(shí)字兒歌。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)漢字。　　感統(tǒng)　　 培養(yǎng)幼兒大膽地加入到感統(tǒng)的訓(xùn)練室中進(jìn)行活動(dòng)?！　?學(xué)習(xí)使用羊角球、蕩秋千?！　≡谟變后w育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行?！　‰娔X　　 讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦的基本組成部分?！　?培養(yǎng)幼兒在電腦室中有序地進(jìn)行活動(dòng)?！　∝灤┯谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。　　保育工作　　飲食方面　　 注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過(guò)燙的食品?！　?注意幼兒食品衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。　　以生活老師為主，但本班教師也要配合。及時(shí)對(duì)生活老師提出建議?！　“踩ぷ鳌　?注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品?！　?注意幼兒藥品管理?！　?防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。　　消毒工作　　 嚴(yán)格遵守消毒制度?！　?每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。　　 每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯?！　?每天清洗幼兒盥洗室?！　〗】倒ぷ鳌　?照顧好體弱多病的幼兒及對(duì)一些食物過(guò)敏的幼兒。　　 及時(shí)給多汗及尿褲的幼兒換衣服?！　±碚撝R(shí)　　認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，掌握本階段幼兒的特征?！　〖议L(zhǎng)工作　　知識(shí)反饋　　認(rèn)真做好每周周知識(shí)反饋，保證發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手中?！　晌唤處煿餐瓿?。必要時(shí)保育員也要配合。　　家訪、電訪　　 對(duì)未來(lái)園的幼兒及時(shí)做好電訪，家訪工作?！　?電訪及家訪工作做到有記錄?！　?電訪、家訪時(shí)詢(xún)問(wèn)清楚幼兒在家情況。并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持來(lái)園上課。　　環(huán)境布置　　主題布置　　結(jié)合主題活動(dòng)布置好班級(jí)環(huán)境。　　區(qū)角布置　　 結(jié)合主題、領(lǐng)域活動(dòng)，做好幼兒區(qū)角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具?！　?根據(jù)主題、領(lǐng)域活動(dòng)，及時(shí)變動(dòng)幼兒區(qū)角活動(dòng)材料?！　“鄤?wù)工作　　堅(jiān)持每月至少開(kāi)展兩次班務(wù)會(huì)，交流、溝通班級(jí)內(nèi)的大小事務(wù)，并有記錄。班主任主持?！　“鄤?wù)會(huì)三個(gè)老師都必須參加。　　社會(huì)實(shí)踐工作　　配合年段做好每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！　∪齻€(gè)老師共同完成。幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃 篇3　　一. 班級(jí)情況分析：　　名，女22名，均是我們兩年來(lái)踏實(shí)工作的見(jiàn)證。所謂愛(ài)之深，責(zé)之切。我們?cè)跒樗麄兊倪M(jìn)步感到欣慰的同時(shí)，也為他們存在的不足而擔(dān)心自責(zé)?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：幼兒的獨(dú)立自理能力有了明顯的提高，基本都能