20xx談品德與社會課德育三法-文庫吧
2025-01-17 05:02 本頁面
【正文】 為明天的棟梁。 …… 說到激動處,我不由自主地攥緊了拳頭,學(xué)生的眼中也都流露出激動的、充滿信心的,甚至有幾分霸氣的目光?！ 【瓦@樣,教師成功地利用情緒渲染法教學(xué),避免了生硬的說教,“愛祖國、愛科學(xué)”的觀念已在學(xué)生心中形成?！ ∥谋緦Ρ确ā ∽鳛閷W(xué)科知識的主要載體,教材是學(xué)科教學(xué)過程中不可或缺的工具,那么怎樣才能更好地利用它,使每一幅圖片、每一段文字都說話,讓它們在引領(lǐng)學(xué)生走向知識殿堂的同時,培養(yǎng)其良好的品德? 針對社會學(xué)科的具體特點,我嘗試著利用文本對比法。文本對比法,就是教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生通過將現(xiàn)有的教材文本與已有文本知識(可以是本學(xué)科的,也可以是跨學(xué)科的)進行有意識的對比,從而發(fā)現(xiàn)矛盾,提出問題,并進一步探究解決這些問題的方法。根據(jù)具體文本內(nèi)容,還可以分類進行?！ ⌒W(xué)品德與社會教材(特別是三至六冊)中,有相當一部分課文是歷史或史實性的內(nèi)容,時間跨度大,涉及的人物、事件繁多,在有限的時間內(nèi)完成課堂任務(wù)和對學(xué)生進行道德情感教育,似乎成了一對難以調(diào)和的矛盾,而這時如果合理地利用文本對比法,就能很好地解決這一問題?！ ?1)古今對比法 這種對比方法是以時間為線索的縱向?qū)Ρ?主要適用于本國內(nèi)部的歷史事件之間的比較學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《人造衛(wèi)星升空》一課時,可以聯(lián)系語文學(xué)科中有關(guān)描述嫦娥奔月故事的文本,和近來報刊、雜志上對神州六號成功發(fā)射的相關(guān)報道。學(xué)生在對比閱讀后,會自然感嘆科學(xué)對人類社會前進的
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