20xx爭(zhēng)做四有教師春風(fēng)化雨潤(rùn)心無(wú)聲參考演講稿-文庫(kù)吧
2025-01-17 03:41 本頁(yè)面
【正文】 焦急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無(wú)章法，效果是我的語(yǔ)文課平淡無(wú)味，我的工作熱情備受打擊。漸漸的我坐下來(lái)靜心考慮，我的咨詢題出在哪里？該如何辦？在與學(xué)生的交往中細(xì)微發(fā)覺(jué)，漸漸地我開(kāi)場(chǎng)改變，開(kāi)場(chǎng)考慮咨詢題的根源和處理咨詢題的方法。原來(lái)學(xué)生需要的不僅僅是老師對(duì)本人的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機(jī)械的治理，也需要更多的人文關(guān)心。我開(kāi)場(chǎng)警覺(jué)本人要做到“四心”，即：本人多一些靜心、留心和專心，給學(xué)生多一些決心。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時(shí)，首先提示本人平復(fù)、慎重、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時(shí)機(jī)采取恰當(dāng)方式加以處理，為本人接下來(lái)所要采取的措施留有盤(pán)旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的咨詢題呈現(xiàn)出來(lái)之后，發(fā)覺(jué)教學(xué)方法的缺乏之時(shí)，就需要本人著手尋求處理咨詢題的詳細(xì)措施了。咨詢題的處理不能草率應(yīng)付、不負(fù)重?fù)?dān)、要吃一塹長(zhǎng)一智，汲取教訓(xùn)，總結(jié)得失，這個(gè)時(shí)候需要“專心”。學(xué)生是老師的教授
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