【正文】 們有一個好聽的名字叫“糖果屋”?？?！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？　　師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）　　這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）　　那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）　　二、認識顏色　　請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶?！　÷牽诹钆e顏色卡色?！　〗處熣f：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片?！　　熬G色”幼兒即舉起綠糖果卡片?！　∪⑺涂ㄆ丶摇　√枪麑殞毻娴煤美郯。∧俏覀儼阉突丶野?。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）　　寶寶操作活動（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）　　四、結(jié)束活動　　我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）?！　∮變赫f說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果?！　∑穱L，糖紙放在紙簍里?！　⌒“嘟贪浮墩J識顏色》5活動目標(biāo)　　引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱?！　〗虒殞殞W(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起?！　〖ぐl(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣?！　』顒訙?zhǔn)備　　紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑?！　〖t、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個?！　』顒舆^程　　蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”　　游戲：蝴蝶找花　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏?！　头e塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個房子里。”　　評價活動，請個別寶寶講述操作過程?！　　斑@是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”　　小班教案《認識顏色》6活動目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色?！　W(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類?！　芬獠⒂淇斓貐⑴c游戲活動，能在活動中感受色彩的美?！　∧艽竽戇M行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?！　》e極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　紅黃藍綠四種顏色的`卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子?！　∽灾芇PT?！　』顒舆^程：　　教師導(dǎo)入　　放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)　　游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進盒子里。　　4作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫?！　〗虒W(xué)反思：　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)?！　⌒“嘟贪浮墩J識顏色》7活動設(shè)計背景　　小班幼兒對顏色的辨認能力低　　活動目標(biāo)　　?！　　！　〗虒W(xué)重點、難點　　怎樣教幼兒去認識顏色　　怎樣讓孩子去辨別顏色　　活動準(zhǔn)備　　紅、黃、藍、綠幼教玩具若干　　活動過程　　一、從玩中導(dǎo)入課程　　把幼兒領(lǐng)到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”　　二、開始提問認識顏色　　師：玩的開心嗎？幼：開心！　　師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。　　幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……　　師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！　　幼：他騎的是藍色的馬?！　煟哼€有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。　　師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！　　師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！　　都站好了就表揚說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!　　分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵?！　∪?、顏色的歸類　　把幼兒平均分四隊，告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表揚找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！　　四、活動的延伸　　倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠色的，明天來上課了告訴我！　　教學(xué)反思　　在這節(jié)課的整個活動中，通過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中，積極回答問題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。　　對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結(jié)，一小組一隊誰拉錯顏色了組里的其他幼兒會說拉錯了?！　〔蛔悖航淌彝饨M織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點亂?！　⌒“嘟贪浮墩J識顏色》8活動目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。　　2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。