【正文】 工作行為的。 第二十七條 從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強化服務(wù)意識，遵守工作紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任： （一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的； （二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的； （三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的； （四）其他違紀違規(guī)行為的。 第二十八條 有其他違紀行為的，按照國家和省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。 第二十九條 本《標準》自印發(fā)之日起實施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標準》不再執(zhí)行。 附件1 河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報評審條件 第一章 三級教師職稱評審條件 第一條 申報中小學(xué)三級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一： （一）具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格； （二）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。 第二條 中小學(xué)三級教師職稱評價標準 （一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。 （二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、課程標準和教材，能夠較好完成教育教學(xué)工作。 第二章 二級教師職稱評審條件 第三條 申報中小學(xué)二級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一： （一）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位； （二）具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格； （三）具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上； （四）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。 第四條 中小學(xué)二級教師職稱評價標準 （一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育教學(xué)效果較好。 （二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重學(xué)科核心素養(yǎng)落實，完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)效果較好。 （三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。 第三章 一級教師職稱評審條件 第五條 申報中小學(xué)一級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一： （一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位； （二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上； （三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上； （四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上； （五）具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。 不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報一級教師職稱。 第六條 申報一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求： （一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學(xué)科教學(xué)專題講座。 教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類表彰。 （二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。 幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。 職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時。 特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。 教研人員須有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)聽課、評課不少于60節(jié)。 （三）教育教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農(nóng)村學(xué)校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。 （四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達到教育教學(xué)質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好。 （五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求） （六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時進行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動中獲得好評；或參與過1項校本等教科研項目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學(xué)實踐中取得良好效果。 教研員指導(dǎo)過至少1項本學(xué)科的校本等教科研項目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學(xué)實踐中取得良好效果。 （七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實踐活動，學(xué)校評價良好。 教研員具有扎實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻。具有較強的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠結(jié)合實際對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。 第七條 申報一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。 （一）教師 1城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課； 農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。 2教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一： （1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等。 （2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進個人，市級表彰1次或縣級2次。 （3）擔(dān)任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干。 （4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次。 （5）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。 （6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。 農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學(xué)工作單項表彰1次，或在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵。 3在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一： （1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。 （2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。 （3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。 （4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。 連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在小規(guī)模學(xué)校任教的一線教師，參加評審中小學(xué)一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。 （二）教研人員 1省教研員講授過省級有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。 2每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)教學(xué)專題講座、講授示范課等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 3在教學(xué)研究、改革和實踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項。 4具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇；市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員可不作要求。 5長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次；或者在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。 第八條 一級教師破格評審條件 破格申報評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求： （一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。 （二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。 （三）具備下列條件中的兩條（其中第3條為教師必備條件，第3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。 1講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）。 2主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項。 3獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者等稱號。 附件2 河南省中小學(xué)高級教師職稱申報評審條件 第一條 申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一： （一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上； （二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上； （三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上； （四）具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。 具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師。 不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報高級教師。 （五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷，聘任年限達到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達到相應(yīng)要求。 第二條 申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求： （一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。 （二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。 幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作